- Léhon« Enseigner est plus fort que tout, surtout vers les enfants en difficulté »(of-6/09/2008)
« Enseigner est plus fort que tout, surtout vers les enfants en difficulté » - Léhon
Élodie Robinet, professeur des écoles en poste à l'école Victor-Hugo (Léhon), vient d'effectuer sa troisième rentrée. Entretien avec cette jeune enseignante qui se consacre aux enfants déficients intellectuels.
Est-ce que votre première année d'enseignement a été difficile ?
Oui, car pour mon premier poste j'occupais la fonction de directrice de l'école et d'enseignante dans une classe de CE2-CM1-CM2. Ça n'a pas toujours été facile de gérer la part administrative avec l'enseignement. Cela m'a demandé beaucoup d'investissement personnel. De plus, les relations avec les collègues étaient difficiles mais heureusement, les enfants étaient sympas avec moi et c'était très plaisant de travailler avec eux.
Depuis 2007 à l'école Victor-Hugo, vous enseignez à des enfants déficients intellectuels, est-ce un choix ou le hasard ?
Non, ce n'est pas du tout le hasard ! À l'époque du lycée, alors que je voulais être infirmière, je me suis vite rendu compte qu'enseigner était plus fort que tout et surtout vers les enfants en difficultés ou ayant des handicaps physiques ou mentaux. Cette année je suis d'ailleurs en formation à l'IUFM, en alternance avec l'école Victor-Hugo, pour passer un certificat d'aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap. Ce diplôme professionnel permet aux professeurs des écoles et aux instituteurs titulaires d'exercer comme enseignant spécialisé en Clis, hôpitaux de jour, etc. Bref, dans différents secteurs de prise en charge des enfants en situation de handicap.
Une journée type dans votre classe, c'est quoi ?
Toutes les journées, avec Valérie Cleraux, (Emploi vie scolaire), débutent de la même façon par l'accueil des enfants avec le rituel de la date, la feuille de présence et ensuite l'attribution d'un « métier » pour les élèves ou l'on attribue, chaque jour de l'année, un rôle comme par exemple : celui qui efface le tableau ; qui ramasse les copies, etc. Ensuite j'enchaîne la matinée par des dictées de mots et des maths, et après la récré, le calcul mental et le français. L'après-midi est consacré aux activités sportives et a des séances de découverte du monde.
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